Naša škola je i ove godine sudjelovala u UNICEF-ovom projektu Škole za Afriku, unatoč izazovnom vremenu i organizaciji rada tijekom nastave na daljinu. 19.lipnja, sa zadnjim danom škole, uplaćen je novac prikupljen tijekom ove školske godine, u iznosu od 3.483,86kn. Veliko hvala svima razredima koji su sudjelovali (2.a, 3.a, 4.a, 1.b, 2.b, 4.b, 2.,3. i 4. razredi PŠ Barbat, 1.razred PŠ Supetarska Draga, 1.i 3.razred PŠ Mundanije) a posebna pohvala ide 2.b razredu koji je na čelu s učiteljicom Josipom Žigo Klen u našoj školi prikupio najviše novaca za djecu u Africi. Hvala vam što radite dobra djela bez obzira na uvjete u kojima jesmo!
U školu učenici dolaze i odlaze sami, organiziranim prijevozom ili u pratnji roditelja, ovisno o odluci roditelja, kao što bi dolazili i odlazili da nema epidemije. Roditelji ne ulaze u školu osima ako je to nužno, primjerice radi dogovora s djelatnicima škole o obrazovnim postignućima i drugim pitanjima vezanim uz nastavak obrazovanja svoga djetetu. Roditelju se preporuča da u školi nosi masku.
Potaknuti idejom da izazovnom vremenskom trenutku za poučavanje na daljinu odgovorimo na konstruktivan način odlučili smo sagledati pozitivne aspekte učenja na daljinu i iskoristiti ih. Kao plod tog promišljanja, na tragu uputa koje je svojevremeno izdala i ministrica znanosti i obrazovanja, nastao je ovaj naš projekt.
Projekt je nastao slučajnim „virtualnim“ susretom dvoje vjeroučitelja: s. Radmile Ilinović i našeg vjeroučitelja Antonia Šarina. Kako je razvijanje ideje oko osmišljavanja projekta napredovalo rasla je i želja: ponuditi učenicima novi i suvremeniji, a za osobni razvitak konstruktivniji oblik učenja.
Cilj projekta je povezati parove dviju škola (OŠ Rapska iz Zagreba i OŠ Ivana Rabljanina Rab) kako bi učenicima omogućili razvijanje kompetencija suradničkog učenja. U sklopu međupredmetnih tema naglašena je potreba da učenici upoznaju jedni druge i sami sebe (samospoznaja), uče se razlikovati bitno od nebitnog, te razvijaju prezentacijske sposobnosti. Sve to saželi smo u četiri faze (tjedna) projekta u kojima će učenici, ostvarujući međusobnu suradnju virtualnim putem, razmjenjivati ideje, iskustva i mišljenja. Kroz cijelo vrijeme odvijanja projektnih aktivnosti vjeroučitelji prate rad učeničkih timova i usmjeravaju/vrednuju njihove rezultate kroz povratne informacije.
U kontekstu predviđenih nastavnih cjelina mentorski pristup pruža ujedno i ostvarenje jednog od postavljenih ishoda a to je usvajanje i uočavanje važnosti suradnje (u odnosu prema učitelju), kao i suradničko učenje koje predstavlja konkretno življenje ideale slobode i odgovornosti (među učenicima).
Nadamo se kako će ovaj projekt dviju „rapskih“ škola biti dobar uvod u nastavak suradnje kroz nastojanje da se u okviru kurikuluma katoličkog vjeronauka učenicima pomogne usvojiti kršćanske vrijednosti, koje su temelj svakog demokratski razvijenog društva.
Naši su učenici kreativni i tijekom nastave na daljinu. Učenica 8.b razreda Karolina Cecilija Krstaš, potaknuta temama na nastavi Hrvatskoga jezika i virtualnim okruženjem, odlučila se poigrati s digitalnim alatom za izradu slikovnice. Tako je nastala e-slikovnica Kako sam pronašao ljubav. Kliknite na naslovnu fotografiju i otvorit će vam se predivna priča o ljubavi.
